事業総括

単年度の事業ではあったが、不登校児がありのままの自分を認め尊重できるようになり、自分のペースで課題にも取り組めるようになった。自己肯定感が向上したことで、休み時間や給食時間にも友達と過ごすことができるようになり、良いことも嫌なことも自ら伝えられるようになった。
その他食支援を活用し、子の家族ともコミュニケーションを取り続けたことで、登校を促すことや活動に対しての保護者の理解が深まった。心身のエネルギーが満たされることで、様々な活動に興味を持ち、子ども達自身が学校での居場所を見つけることができるようになったことから、自己肯定感向上や自己解決能力の向上につながることが分かった。
学校内に居場所を作ったことから学校側と民間がうまく連携し、不登校児童生徒への問題に素早く地域で対応できたことが大きな価値だったといえる。